Master of Education (M.A.)
Fachdidaktisches Hauptseminar (32 263)
Die bisher erarbeiteten Informatik- und informatikdidaktischen Grundkenntnisse werden zusammengeführt und vertieft. Die Teilnehmer weisen nach, dass sie ausgewählte Fragen des Informatikunterrichts aus Informatik- und informatikdidaktischen Perspektive beantworten können.
| SE | Di | 11-13 | wöch. | RUD 25, 3.113 | C. Kurz |
| SE | Di | 13-15 | 14tgl. | RUD 25, 3.113 |
Ausgewählte Kapitel der Didaktik der Informatik (32 264)
Die Teilnehmer weisen ihre fachdidaktische Beurteilungs- und Handlungskompetenz nach, indem sie in ausgewählten Themenfeldern zu Inhalten, Zielsetzungen, Methoden und Medien für den Informatikunterricht fachliche, didaktische und erziehungswissenschaftliche Aspekte sachgerecht integrieren.
| SE | Mi | 15-17 | wöch. | RUD 25, 3.113 | W. Coy |
| SE | Mi | 17-19 | 14tgl. | RUD 25, 3.113 |
Schulpraktische Studien/Teil Unterrichtspraktikum (32 265)
Durch die Begegnung mit der Praxis des Informatikunterrichts
gewinnen die Studierenden erste berufspraktische Kompetenzen bei der
Planung, Durchführung und Analyse eigener Unterrichtsversuche sowie bei
der Erprobung von Unterrichtsverfahren und -methoden im Fach
Informatik.
Die in der Vorbereitungsveranstaltung besprochenen Herangehensweisen an
die Gestaltung von Unterricht werden im Teil “ Unterrichtspraktikum" in
einer Praktikumsschule am konkreten Unterricht in folgenden Aspekten
trainiert:
1. Planung, Gestaltung und Analyse von eigenen
Informatikunterricht
2. Hospitationen und Analyse von gesehenem Unterricht
| PR | BLOCK | Ch. Dahme |
Schulpraktische Studien/Teil Nachbereitung Unterrichtspraktikum (32
266)
Die Nachbereitungsveranstaltung zum Unterrichtspraktikum hat
folgenden Inhalt:
1. Austausch der Erfahrungen im Unterrichtspraktikum auf der Grundlage
des eigenen Praktikumsberichts (z. B. über verschiedene
Unterrichtsverfahren)
2. Vertiefung ausgewählter Bereiche
| SE | BLOCK | Ch. Dahme, C. Kurz |