Frank Wehrmann, M.Ed.
Frank Wehrmann erlangte 2022 an der Universität Potsdam seinen Master of Education mit den Fächern Informatik und Englisch. Anschließend arbeitete er ab April 2022 als wissenschaftlicher Mitarbeiter bei der Professional School of Education (PSE) der Humboldt-Universität zu Berlin am Projekt FDQI-HU-MINT mit und war dort primär für die Weiterentwicklung der Web-App Getch verantwortlich.
Seit November 2022 ist er Doktorand und wissenschaftlicher Mitarbeiter am Lehrstuhl für Didaktik der Informatik. Er forscht zur Verbindung von Inklusion und immersiven Medien.
Forschungsschwerpunkte
Im Zentrum von Frank Wehrmanns Forschung steht die Frage, wie sich immersive Medien (insbesondere Virtual Reality) für eine inklusive und kooperative schulische Bildung nutzbar machen lassen. In seiner Dissertation entwickelt er ein modulares Open-Source-Framework, das Entwickelnde bei der Gestaltung inklusiver Multi-User-VR-Lehr-Lernanwendungen unterstützt. Die einzeln oder kombiniert einsetzbaren Module werden als Godot-Plugins unter MIT-Lizenz veröffentlicht und iterativ nach dem Ansatz des Design-Based Research entwickelt.
- Inklusive VR-Lernanwendungen und Universal Design for Learning (UDL)
- Multi-User-Szenarien in VR: Kooperation, Kollaboration und asymmetrische Lernformen
- Nonverbale Kommunikation in immersiven Umgebungen (Embodiment, Avatare, Gestik und Mimik)
- Modulare Softwarearchitektur und Open-Source-Werkzeuge für die Entwicklung von Lernanwendungen
- Forschungsmethodik: Design-Based Research und Conjecture Mapping
Lehre
Sommersemester 2026
- Aktuelle Themen der Bildungstechnologien (Seminar)
- Einführung in die Fachdidaktik Informatik (Übung, Vorlesung von A. Greubel)
- Gestaltung von Lernanwendungen (Seminar)
Wintersemester 2025/26
- Gestaltung von Informatikunterricht (Seminar)
- Projektorientierter Informatikunterricht (Seminar)
Sommersemester 2025
- Aktuelle Themen der Bildungstechnologien (Seminar)
- Einführung in die Fachdidaktik Informatik (Übung, Vorlesung von A. Greubel)
- Gestaltung von Lernanwendungen (Seminar)
Wintersemester 2024/25
- Gestaltung von Informatikunterricht (Seminar)
- Projektorientierter Informatikunterricht (Seminar)
Sommersemester 2024
- Fachdidaktische Übungen zum Software Engineering (Übung)
- Informatik und Bildung (Übung, Seminar von A. Greubel)
- Unterrichtspraktikum: Vorbereitungsseminar (Seminar, gemeinsam mit C. Lachmann)
Wintersemester 2023/24
- Gestaltung von Informatikunterricht (Seminar)
Sommersemester 2023
- Inklusionsaspekte Immersiver Technologien (Proseminar)
- VR-Lernanwendungen (Semesterprojekt, gemeinsam mit R. Zender)
- Informatik und Bildung (Übung, Seminar von M. Rücker)
- Einführung in die Fachdidaktik Informatik (Übung, Vorlesung von M. Rücker)
Wintersemester 2022/23
- Inklusives Lehren und Lernen im Informatikunterricht (Seminar)
Publikationen
Zeitschriftenartikel
- Zender, R., Baberowski, D., Wehrmann, F., Heinemann, B., Ehlenz, M., Buchner, J., Bosse, I., Wiesche, D., Rohse, D., Bergner, N., & Leonhardt, T. (2026). The role of immersive technologies in K-12 education. i-com, 25(1), 19–28. https://doi.org/10.1515/icom-2026-0015
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2025). A Systematic Review of Cooperation in Multi-User Virtual Reality Learning Environments. Journal of Computer Assisted Learning, 41(5), e70112. https://doi.org/10.1111/jcal.70112
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2025). Systematic Review of Nonverbal Communication in Virtual Reality Environments: Potentials for Inclusive Education. eleed - e-learning and education, 1(16). https://doi.org/10.57813/ELEED.V1I16.252
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2024). Inclusive Virtual Reality Learning: Review and „Best-Fit“ Framework for Universal Learning. Electronic Journal of e-Learning, 22(3), 74–89. https://doi.org/10.34190/ejel.21.6.3265 · Volltext (PDF)
- Frohn, J., Bechinie, D., Vieregg, N., Wehrmann, F., & Eilerts, K. (2023). Inklusion und Digitalisierung im Spannungsfeld von Personalisiertem und Kooperativem Lernen: Anforderungen an inklusionsorientierte digitale Lernumgebungen am Beispiel der App Getch. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 41, 167–198. https://doi.org/10.21240/mpaed/41/2023.08.25.X
Konferenz- und Workshopbeiträge
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2025). Modulares Open-Source-Framework für inklusive Multi-User-VR-Lehr-Lernanwendungen. In 23. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI 2025) (S. 337–342). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2025_38 · Volltext (PDF)
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2024). A Systematic Review of State-of-the-Art Practices in Multi-user Virtual Reality Learning. In R. Ferreira Mello, N. Rummel, I. Jivet, G. Pishtari, & J. A. Ruipérez Valiente (Hrsg.), Technology Enhanced Learning for Inclusive and Equitable Quality Education (Lecture Notes in Computer Science, Bd. 15159, S. 483–497). Springer Nature Switzerland. https://doi.org/10.1007/978-3-031-72315-5_33
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2024). Towards Nonverbal Communication in Multi-User Virtual Reality Learning Environments: A Systematic Review. In Proceedings of DELFI 2024. Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2024_03 · Volltext (PDF)
- Frohn, J., Wehrmann, F., & Bechinie, D. (2023). Getch: a Web App for Personalized and Cooperative Learning Path Documentation. In 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI) (S. 279–280). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2023-55 · Volltext (PDF)
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2023). Potenziale von Virtual Reality für inklusive Schulbildung. In 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI) (S. 303–304). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/delfi2023-66 · Volltext (PDF)
- Wehrmann, F., & Zender, R. (2023). Virtual Reality als Instrument zur Förderung inklusiver Schulbildung: Prozessmerkmale und Herausforderungen. In Workshops der 21. Fachtagung Bildungstechnologien (DELFI) (S. 99–107). Gesellschaft für Informatik e.V. https://doi.org/10.18420/wsdelfi2023-25 · Volltext (PDF)